České školství je často terčem kritiky, přesto mezinárodní srovnání ukazují, že situace není tak špatná. Naši žáci vykazují značný potenciál zvlášť ve čtenářské gramotnosti a digitálních dovednostech. Hlavním problémem však zůstává výrazný vliv socioekonomického prostředí na školní výsledky žáka. Škola, která má nerovnosti vyrovnávat, je tak paradoxně často jejich zesilovačem. Klíčem k nápravě je posílení podpory pro učitele, lepší koordinace mezi školami, zřizovateli a státními institucemi a cílená podpora žáků, kteří ji nejvíce potřebují. Takto může vzdělávací systém přispět k větší spravedlnosti a rozvoji schopností všech dětí.